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第41章 这是物理课不是法律课懂（第2页）

“格物致知是格心中之理，不是格这些木头铁块。”老学究反驳。

年轻士子不卑不亢，“《大学》云：致知在格物，物格而后知至。器物亦为物，格之何错之有？何况观此天幕，后世之国似乎极为重视此道，或许……”他没说完，但意思已经明了。

或许这就是后世强大的原因之一？

老学究一时说不出话，只能甩袖子：“荒谬！荒谬！”

但不少年轻士子已经暗暗记下天幕上的符号和图示，打算回去琢磨。

万一有用呢？

技多不压身。

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画面切换。

另一间漏雨的草棚下，一位头发花白、穿着旧西装、打着绑腿的先生，正在讲解古典文学。外面下雨了，雨水敲打着铁皮屋顶，发出“砰砰”的巨响，几乎盖过他的声音。

先生不得不提高嗓门，近乎呼喊：

“《楚辞》之美，在于其情之挚、其辞之烈、其想像之瑰丽超凡。屈原放逐，彷徨山泽，见楚有先王之庙及公卿祠堂，图画天地山川神灵，琦玮谲诡，及古贤圣怪物行事，呵而问之，以泄愤懑，舒泻愁思，此《天问》之所以作也。”

他的声音在雨声中时断时续，却充满激情，彷佛要将千年前的悲愤与不屈传递给眼前的学子。

“诸位试想，山河破碎，强虏压境，我等虽僻处西南一隅，然心系天下，胸中块垒，何尝不需一问？问天，问地，问这颠沛流离的时代，更问吾辈读书人之责任。

我们读《楚辞》，不是附庸风雅，不是掉书袋，是要从中汲取那股不屈的精神，那股‘虽九死其犹未悔’的执着，那股‘路漫漫其修远兮，吾将上下而求索’的勇气。”

学生们聚精会神地听着，有人飞快记录，有人凝神思索。雨声震耳，却压不住先生的声音，也压不住学子心中的火焰。

“滴答——”

一滴雨水从棚顶缝隙精准落下，正好打在一个学生的笔记本上，晕开了刚写好的“求索”二字。墨迹像花朵一样绽开。那学生愣了一下，没有惊呼，没有抱怨，只是轻轻挪开本子，用已经洗得发白的袖子，小心翼翼地去吸纸上的水渍。然后，他换了个位置，继续记录。

“求索”二字虽然糊了，但那份心意，已经刻进心里。

这一幕，让各朝无数读书人动容。

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王羲之与一众名士正在曲水流觞，天幕显现，众人停下酒杯。

看到漏雨教室的一幕，有人嗤笑：“如此窘迫，也配讲《楚辞》？也配谈风雅？真正的风雅，当如我等流觞曲水，饮酒赋诗。”

但更多的人沉默了。

谢安缓缓放下酒杯：“诸位，我等在此饮酒赋诗，自以为风流。然观后世学子，在漏雨茅棚中，于敌寇铁蹄下，仍能如此专注学问，传承文明……惭愧啊。”

王羲之望着天幕上那被雨水打湿的“求索”二字，若有所思。

“昔年孔子陈蔡绝粮，弦歌不辍。今日见此，方知‘君子固穷’之真意。这‘求索’虽被雨水所污，却比我们写在宣纸上、裱在堂前的，更加真切。”