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第90章

安毅也走过从学渣到学霸的路，他自认自己不够聪明，只胜在努力丶不服输。

高中的课业并不难，认真一点儿就能学会。而只有学会了，才有机会走出去，看看外面的世界有多灿烂。

但是，摆在学生和家长眼前的是：XX地方招工人呢，小工一天都能赚一百；XX工地急需人手，工资可以商量。

安毅苦口婆心劝了又劝，连学生班主任都看不下去，将他拉出去劝，还是没能留住那几个学生。

第一年，安毅过的极痛苦，他没了简澜的消息，工作的热情也被现实磨了个精光，外婆的身体越来越差，妈妈还是半死不活的老样子。

第二年，安毅带高二，还做了班主任。

他知道班主任要比任课老师忙太多，可他不知道原来班主任除了管理班级日常事务，带课，组织活动，开会，还要管家长接孩子骑电动车戴不戴头盔丶代收医保新农合丶各种转发的点赞评……

而他开学两个月，交了6份心得体会丶组织学生填了四份调查问卷，还做了三个PPT，这些东西都和教学任务无关。

可是上面安排下来，就得执行，他刚做班主任不久没经验，第一回是交晚了，还被扣了三百块钱。

安毅心很累。

他觉得自己像个没头苍蝇一样，一天到晚忙忙碌碌却不知道到底做了什麽。他的本职工作几乎完全没有动静，现在别说备课了，他连喝口水的时间都没有。他都不知道自己的定位在哪里。

唯一和他工作内容沾边的，估计就是劝了两场校内打架。

安毅处理这件事时，都要气笑了，现在信息通畅了，消息传递也广泛，这些孩子别的没学会，先把影视剧里的霸凌学到青出于蓝。

家长有了点钱也是先学宠孩子。

是，“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子”。

问题是，他们没有教育，只是宠，自己苦了半辈子，对上孩子就是溺爱，张嘴闭嘴都是“我家孩子可乖了，就是不爱说话，你不能冤枉他。”

是不爱说话，是很乖巧，主打一个：君子动手不动口。

送走这些闹事的学生和家长时，天都黑了，学校食堂早就关门了，安毅随手摸出口袋里的糖，咬得“嘎嘣”响，只觉得脑袋一阵一阵疼。他探过学校的口风，学校不想将事情闹大，估计会大事化小丶小事化了。

有老师劝他：“好好想想，闹大了对咱们学校不好。”

不论学生在校园里发生什麽情况，第一反应一定是问责学校和老师。而学校收到问责第一反应也是问责老师。

即使安毅知道学校的处理方案对谁都好，可他不愿意。如果在成长的时候不能让孩子们建立正确的三观，这个孩子的未来可能会付出巨大的代价。

他不希望这些孩子还有得选择的时候作天作地，真到了山穷水尽那天再追悔莫及。他们原本就输在起跑线上，还没有其他的选择。

那样的绝望他经历过，个中滋味实在苦涩，他不想他的学生也经历一遍。

熟悉的甜味缠绕在安毅舌尖，他细细回味，心头一阵温热，又生出无限力气。

高二第一学期，安毅做了一件让他开心许久的事。

他劝住了原本要辍学打工的宋秋秋。

而宋秋秋这孩子，成绩中上，小小的个子，黑黢黢的脸，听到班主任老师描述给她的省城和帝都後，眼睛里全是对外面的世界充满了无限向往。

她觉得安老师说的有道理，既然总要出去见见世面，为什麽非要以打工的理由去呢？

宋秋秋半懂不懂，从此却有了目标。

安毅忽然在她身上看到了希望，对这个学生额外照顾了些。

也许是宋秋秋的带动，也许是安毅的苦口婆心终于有了效果，更也许学生们只是图安毅老师的额外照顾。班上的风气居然有了些许起色，有几个学生还真学进去了。

他们学校是寄宿制的，安毅周内几乎是待在教学楼里不出去，他忙着忙着就会忘了简澜。

但也只是忙的时候。

闲下来，简澜的影子就在他眼前晃。

几个跟他熟的学生缠着他问。

他看着这些稚气未脱的孩子，简直将他和简澜的故事说了一些。

学生们不明白所谓的“现实原因不得不分手是什麽意思”。

安毅的脸上全是苦涩：“打个比方，我们分开，她想吃什麽吃什麽，她跟我在一起，连吃冰淇淋都要算一算有没有钱买。”

“她嫌你穷？”

“她不嫌，我嫌。”安毅遥望天边归雁：“你希望你真心喜欢的女孩子陪你吃苦吗？喜欢一个人，不就是希望她过得好？她好，你才会开心。”