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适应（第3页）

完成早餐後，新班主任走进教室。

宋温婉查看手机，显示时间为早晨6:40。

她了解到，这个班级的规矩与以前相同，班主任要求学生在6:40前进入教室。

此时，已有半数同学到齐，另一半还在路上。

宋温婉准备将早上要朗读的书本放在桌子上，班主任默默坐在讲台上等待大部分同学到来。

当同学们陆续到齐後，班主任终于开口说了第一句话。

“只需背诵那些需要读的古诗。”

随着这句话的落下，班级内立刻响起了朗读的声音。

对于宋温婉来说，这个朗读节奏似乎不太适应。

有的同学们读得较慢，有的则速度较快。

起初整齐划一的朗读逐渐变得杂乱无章。

班主任听闻後，皱起了眉头，打断了朗读：

“请暂停一下！因为有些同学读得慢，还有些同学无法适应大家的朗读节奏，我们希望读得快的同学能够稍微等待一下读得慢的同学，同时读得慢的同学也尝试稍微加快一些速度。大家尽量协调。”

新班主任的话语过後，同学们纷纷响应并按照班主任的指示重新开始了朗读。

宋温婉逐渐适应了这一节奏，班级内的朗读声音也渐渐变得和谐一致。

正当朗读进行到一半时，宋温婉的同桌走进了教室，他慢慢回到自己的座位，拿起语文书，目光朝宋温婉的方向瞥去，好奇她读到了哪一页。

然後他也随着大家一同朗读。

同桌在朗读的同时，开始回想起之前的班级。

现在也是读书背诵的时间，然而以前的班级，这段时间有时会欢声笑语，偷偷享受早餐时光，聆听老师讲述他们儿时最欢乐的事情。

但现在已经分班了，那些过去的欢乐或许永远地留在了那个曾经的班级。

宋温婉心中微微一顿，她想要暂停一下喝口牛奶，但又担心被点名。

于是，她抑制住了内心的冲动，没有去拿牛奶。

就在这个时候，她的脑海中突然浮现出了刚刚梦到的场景。

那座城堡的模样再次浮现在她的眼前，大雾环绕着它。

虽然她的目光注视着课本，但她的心已经飘向了远方。

4。

心中并未全然沉浸在书海中。

那座城堡的每一个角落以及其中的物品，她全然不知，然而这些影像却在她的脑海中反复上演。

甚至连那吸血鬼王的形象，也在她心头逐渐清晰。

她回想起他的语音语调，以及和朋友分别的场景。

此时，新班主任已经走到她身边，她才回过神来，匆忙翻开书本继续阅读。

她试图跟上大家的朗读节奏，刚刚沉浸在自己的思绪中，现在又要跟上大家的步伐，脑中有片刻的混乱。

她稍微停顿了一下，然後继续看字丶朗读。

就在她开口朗读之际，新班主任恰好从她身边经过，让她稍微松了口气。

同学们继续朗读，直到早读结束。

一些同学因为家境优越，选择结伴购物或游玩，而另一些则选择留在位置上休息。

宋温婉是新来的同学，与这里的学生并不熟悉，因此她坐在位置上等待上课。

此时，竹安站在新班级的窗前等待。

宋温婉看到了这一幕，立刻走到窗边喊：“竹安！”

听到熟悉的声音，竹安转过头来。

宋温婉走过去拉住了她的手。

“温婉，你感觉融入新班级怎麽样？”

宋温婉回答：“并不是特别顺利。我想和他们交流，但担心被忽视，怕出现尴尬的场面。”

竹安理解她的担忧，不禁回想起了在旧班级的快乐时光。

“我们只能接受现实的改变，离开熟悉的班级，来到新环境需要重新认识。”