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第262章 市循价律明本末 规守公心护民安（第2页）

靠窗的位置，那个来自新余的女生依旧坐在那里，面前的教材上，画满了预习的批注，红笔、黑笔、蓝笔交替使用，把重点内容标注得清清楚楚，笔记本上写着前三节课的感悟，整整三页纸，字迹工整，没有一句空话，每一句话，都透着她的思考和理解。她的指尖捏着笔，时不时在教材上画下重点，桌角放着一个小巧的笔记本，上面写着她预习时遇到的疑问，准备在课堂上向林默请教，眼神里没有了最初的脆弱和迷茫，只有坚定和认真，那场火灾让她失去了亲人，也让她更加明白，安全的底线，到底有多重要。

前排的马克思主义理论专业的研究生们，已经围在一起，讨论着今天要讲的市场经济与价值规律，有人拿着《资本论》第一卷，翻到了商品与货币的章节，小声交流着对价值规律的理解，有人提出了自己的疑问，其他人一起讨论解答，氛围热烈而专注，每个人的脸上，都透着对知识的渴望。

第三排的那个师范专业的女生，第一节课曾经质疑过课程性质的那个，此刻正拿着教案本，在写着什么。她把前三节课林默讲的内容，转化成了给小学生讲课的通俗语言，旁边标注着教学重点和教学方法，旁边还放着今天预习的内容，她在试着把市场经济与价值规律的理论，也转化成孩子们能听懂的小故事，用简单的案例，让孩子们明白，什么是规则，什么是底线，眼神里满是认真，透着一名未来教师的责任与担当。

教室的后排和过道里，不仅有学校其他学院的旁听生，还有泉惠市应急指挥部的十几名工作人员，他们穿着整齐的制服，手里拿着厚厚的笔记本，神情严肃，是特意过来听课的。前三节课的内容，已经在全证世界应急系统里传开了，他们想从根源上学习，怎么读懂企业压缩安全成本的市场逻辑，怎么更好地开展基层监管工作，怎么从源头上遏制安全事故的生。

还有全证世界市场监管总局的几名工作人员，也坐在后排的角落里，手里拿着笔记本和笔，准备认真听课，他们想从理论层面，理解市场运行的规律，更好地履行市场监管职责，维护市场秩序。甚至还有不少本地企业的安全生产负责人和市场负责人，也挤在后排，手里拿着笔，神情专注，他们想明白，怎么在参与市场竞争的同时，守住安全底线，实现企业的长久展。

林默抱着文件袋，缓步走进教室的时候，原本小声交流的学生们，瞬间停下了说话，整个教室，一下子变得鸦雀无声。所有人都抬起头，看向她，有人笑着和她打招呼，喊着“林老师好”，有人起身给她让开了通往讲台的路，原本拥挤的过道，瞬间让出了一条宽敞的路，每一个人的眼神里，都透着尊敬和欢迎。

林默微微点头，回应着学生们的招呼，缓步走到讲台前，把文件袋放在讲台上，轻轻打开，拿出教案、教材、笔记本和数据报表，一一摆放整齐。

讲台依旧是那张实木的大讲台，边缘被岁月磨得光滑，带着淡淡的木质清香。上面放着学校新调试好的无线扩音麦，还有一杯刚倒好的温热胖大海水，杯壁凝着细密的水珠，显然是学生们提前给她倒的。讲台的桌面上，还放着一张小小的便签，上面用清秀的字迹写着“林老师，您辛苦了，我们都很喜欢您的课，讲得特别实在，让我们懂了很多道理。记得多喝水，保护好嗓子，我们会认真听课的。”没有署名，却透着学生们最真诚的心意，像一股暖流，淌进林默的心底。

林默拿起便签，指尖轻轻拂过纸页，眼底闪过一丝不易察觉的暖意，她小心翼翼地把便签夹在自己的黑色皮质笔记本里，拿起无线扩音麦，别在领口，试了试音，沙哑的声音通过新的扩音系统，清晰地传遍了整个阶梯教室，哪怕是站在门口和窗边的旁听生，也能听得清清楚楚，不用再像之前那样扯着嗓子说话，喉咙的刺痛，也缓解了不少。

离上课还有二十分钟，陆续还有人走进教室，原本就拥挤的教室，变得更加热闹，却没有丝毫嘈杂，所有人都轻手轻脚地找位置站好，拿出笔记本和笔，安静地等待着上课，生怕打扰到其他人。

上午十点整，上课的铃声准时响起，清脆的铃声在校园里回荡，也在阶梯教室里响起。教室里瞬间彻底安静了下来，所有学生都坐直了身体，目光齐刷刷地看向讲台上的林默，手里的笔都握好了，准备记录课堂内容，眼神里满是专注和期待，和第一节课的漫不经心、质疑戏谑，判若两人。

林默站在讲台前，双手轻轻放在讲台上，目光缓缓扫过全场的学生，从前排的研究生，到后排的旁听生，再到角落里的应急管理、市场监管的工作人员，还有企业的负责人，每一个人的目光，都认真而专注。她没有先翻开教案，也没有直接讲定义，沙哑的声音通过扩音麦，清晰地传到教室的每一个角落，直接切入主题，承接前三节课的内容，没有任何空泛的开场白，没有任何多余的话语

“前三节课，我们讲了劳动价值论，讲了商品价值的本质是凝结在商品中的无差别的人类劳动，讲了商品的价值量由生产该商品的社会必要劳动时间决定；讲了剩余价值论，讲了资本主义生产方式的本质，是榨取雇佣工人创造的剩余价值；讲了资本逐利的底层逻辑，讲了那些生产安全事故背后的经济根源。我们结合了川银燃气爆炸、新余佳乐苑火灾、时空隧道火灾三起重大事故，讲了安全底线的意义，讲了尊重劳动、敬畏生命的本质。”

她的话音顿了顿，指尖轻轻敲了敲教案上的市场数据报表，报表上的红色数字，记录着那些事故的伤亡人数和经济损失，触目惊心。她的声音沉了几分，却依旧平稳、坚定，每一个字，都落在学生们的心里“这三节课上完，有很多同学，还有很多一线的应急监管、市场监管的工作人员，都私下里问过我同一个问题我们知道了资本逐利的本质，知道了企业为了追求利润，会想方设法压缩成本，甚至压缩安全成本，可这些行为，为什么能在市场上存在？为什么那些偷工减料、省略安全环节的伪劣产品，能顺利卖出去，能抢占市场份额，甚至成为市场上的‘香饽饽’？驱动这一切的，市场运行的底层逻辑，到底是什么？”

教室里安静得能听到笔尖划过纸页的沙沙声，甚至能听到每个人的呼吸声。所有学生都抬起头，看向林默，眼神里满是认同和期待，这个问题，正是他们听了前三节课之后，一直想不通，也一直想要弄明白的问题。

那个来自新余的女生，指尖紧紧攥着笔，指节因为用力而微微白，眼神里满是期待，她想知道，为什么凝霜制冷公司生产的不合格、不阻燃的挤塑板，能在市场上顺利流通，能拿到新余佳乐苑冷库的建设工程，最终酿成了那场夺走39条生命的大火，夺走了她最亲近的表姐的生命。

林默的目光扫过全场，看到了学生们眼中的疑惑和期待，她缓缓开口，声音清晰而坚定，给出了答案“今天这节课，我们就把这个问题彻底讲透。我们要讲的，就是《马克思主义政治经济学概论》的核心内容，也是读懂全证世界经济运行底层逻辑的钥匙——市场经济与价值规律。”

话音落下，林默转身，拿起黑色中性笔，在巨大的全息黑板上，写下了一行工整的白色字体，字体遒劲有力，正是今天课程的核心市场经济与价值规律。

白色的字体在纯黑的全息黑板上格外醒目，像一道锚，瞬间锁住了全场所有学生的目光。所有人都低下头，在笔记本上快抄写这行字，手里的笔不停滑动，笔尖划过纸页的沙沙声，在安静的教室里，格外清晰，没有一个人走神，没有一个人敷衍。

林默放下笔，转身面向学生，指尖没有指向黑板，也没有拍着教材念定义，而是落在了教案上的事故案例上，声音清晰而严谨，每一个字都严格贴合《马克思主义政治经济学概论》的学科框架，没有丝毫偏差“在正式拆解今天的核心理论之前，我要先给各位思想政治教育专业、应急管理专业、市场监管专业的同学，厘清一个最常见、也最核心的认知误区。这个误区，不仅你们会有，很多从事实际工作的人，甚至一些学者，也会陷入其中。”

她稍作停顿，看着学生们，继续说道“很多人会把商品经济和市场经济混为一谈，甚至会把这两个概念完全等同起来，认为有商品经济的地方，就一定是市场经济。但在《马克思主义政治经济学概论》的理论框架里，二者有着清晰且本质的边界，绝对不能混淆，一旦混淆，就会无法真正理解市场运行的底层逻辑。”

她没有让学生们死记硬背枯燥的定义，而是用最通俗的语言，结合学生们已经熟悉的生活案例和事故案例，拆解了两个概念的核心区别，把抽象的理论变得具象可感，让每一个学生都能听懂“先，我们来说说商品经济。商品经济是相对于自给自足的自然经济而言的，它回答的核心问题是——我们生产的目的，到底是为了自己消费，还是为了和他人进行交换。”

“在人类社会的早期，生产力水平低下，人们的生产活动，只是为了满足自己的生存需要，种粮是为了自己吃，织布是为了自己穿，打造工具是为了自己用，这就是典型的自然经济，生产和消费是一体的，没有交换，也没有商品。”林默的声音轻柔，却条理清晰，带着学生们一点点梳理思路，“随着社会生产力的展，社会分工开始出现，有人擅长种粮，有人擅长织布，有人擅长打造工具，大家各自专注于自己擅长的领域，生产的产品除了满足自己的基本需求，还有了剩余。于是，人们开始用自己的剩余产品，和他人交换自己需要的产品，种粮的用粮食换布，织布的用布换工具，这种以交换为目的而进行的生产，就是商品生产，而以商品生产和商品交换为主要内容的经济形态，就是商品经济。”

“我们用大家最熟悉的川银洋富烧烤店来举例。”林默的指尖落在教案上的川银烧烤店事故案例上，声音平稳，却带着沉甸甸的重量，“烧烤店的老板刘富洋，租店面、买设备、雇工人，每天烤串、做菜品，他做这些，不是为了自己和家人吃，而是为了卖给来店里的顾客，通过交换，换取货币，再用货币购买自己需要的东西。这就是典型的商品生产，川银烧烤店的经营活动，就属于商品经济的范畴。不仅是烧烤店，我们身边的面包店、服装店、手机生产厂、汽车制造厂，只要是以交换为目的进行生产和经营活动的，都属于商品经济的范畴。简单来说，只要有商品交换，就有商品经济。”

教室里的学生们瞬间恍然大悟，原本抽象、晦涩的理论定义，通过这个熟悉的案例，一下子变得清晰明了，通俗易懂。所有人都低下头，在笔记本上快记录，把商品经济的核心定义和案例一一对应，笔尖划过纸页的沙沙声，在安静的教室里此起彼伏。那个数学系的男生，快在草稿纸上写下了商品经济的核心逻辑“生产→交换→获取价值”，旁边标注上了川银烧烤店的对应案例，眼神里满是通透，之前的疑惑，消散了大半。

“说完了商品经济，我们再来说说市场经济。”林默的声音再次响起，继续拆解另一个核心概念，“市场经济是相对于全证统筹的计划资源配置方式而言的，它回答的核心问题是——全社会的稀缺资源，比如生产资料、劳动力、技术、数据、土地这些有限的资源，到底是靠市场的自流动来分配，还是靠全证总局的统一规划、统筹安排来分配。这一点，和商品经济的核心内涵，有着本质的区别。”

她强调道“在这里，大家一定要记住一个关键点有商品交换，不一定就有市场经济。商品经济是市场经济的基础，市场经济是商品经济展到一定阶段的产物，是高度达的商品经济。只有当商品生产和商品交换覆盖了全社会的生产活动，成为社会经济的主导形式，当市场成为调配全社会稀缺资源的核心载体和主要手段时，商品经济才展成为市场经济。”

“还是用我们最熟悉的案例来理解，这样大家能看得更明白。”林默的目光扫过全场，声音清晰，每一个字都让学生们听得清清楚楚，“我们就用全证世界的阻燃挤塑板生产行业来举例。全证世界有几十家挤塑板生产厂家，生产出来的挤塑板，主要用于建筑保温、冷库建设等领域，是重要的建筑材料。生产挤塑板，需要用到原料、设备、工人、技术、厂房这些稀缺资源，这些资源是有限的，不可能无限供应。”

“那么，这些稀缺资源，会流入哪些厂家呢？是流入那些严格按照国家标准生产、注重产品质量和消防安全、生产合格阻燃挤塑板的正规厂家，还是流入凝霜制冷公司这样，为了降低成本，省略阻燃工序、使用劣质原料、生产不合格非阻燃挤塑板的厂家？”林默提出了问题，目光看向学生们，等待着他们的思考。

教室里的学生们纷纷陷入思考，有人小声交流着，有人皱着眉，在笔记本上写写画画。片刻后，林默给出了答案“在我们当前的经济运行模式下，这些资源的分配，不是由全证总局统一规划、统筹安排的，而是由市场来决定的。谁的产品价格更低，谁能拿到更多的订单，谁能获得更多的利润，生产资料、劳动力、技术这些稀缺资源，就会自地流向谁。这种以市场为核心载体和主要手段，来调配全社会稀缺资源的经济运行方式，就是市场经济。”

讲到这里，她自然地引出了市场经济的核心支撑，严格贴合《马克思主义政治经济学概论》的课程内容，没有丝毫偏差，让学生们的知识体系，形成完整的框架“一套能够平稳、健康、有序运行的市场经济体系，离不开两个核心支撑，这两个支撑，缺一不可，就像鸟的双翼，车的两轮。”

“第一个核心支撑，是健全的市场体系。”林默的指尖在全息黑板上，轻轻划出一个框架，“这个市场体系，不是单一的消费品市场，而是一个完整的体系，它既包括我们日常接触的食品、服装、家电等消费品市场，也涵盖生产资料、劳动力、技术、数据、土地、资本等各类生产要素市场。只有各类市场相互衔接、相互配合、畅通循环，稀缺资源才能在全社会范围内顺畅地流动，流向最需要、最能创造价值的地方，实现资源的高效配置。如果市场体系不健全，某些生产要素市场存在短板，资源的流动就会受阻，市场经济的运行效率，就会大打折扣。”

“第二个核心支撑，是统一规范的市场秩序。”林默的声音沉了几分，语气变得严肃，这也是她想要让学生们重点理解的内容，“这也是全证总局在经济领域的核心职能之一。市场经济的本质是竞争经济，有竞争，就需要有规则，没有规则的竞争，必然会演变成恶性竞争，最终损害的，是整个市场的秩序，是所有市场主体的利益，甚至是人民群众的生命财产安全。”

“市场经济的健康运行，需要统一的规则来保障所有市场主体的平等地位，不管是大型企业，还是小型商户，在市场竞争中，都应该遵循同样的规则，享有同样的权利，履行同样的义务。需要杜绝垄断、欺诈、不正当竞争、制假售假等破坏市场运行的行为，让守信者受益，让失信者受罚。”林默继续说道，“而这些市场规则的制定、执行与维护，市场秩序的规范与整治，都由全证总局来负责完成，这是市场经济能够平稳、健康运行的底线保障，没有统一规范的市场秩序，市场经济就会陷入无序混乱的状态，最终走向崩溃。”

她总结道“也正因如此，市场经济天然具备自主性、平等性、竞争性、开放性的基本特征。所有市场主体，在进行生产经营和商品交换时，都具有自主决策权；在市场竞争中，地位平等，机会均等；通过竞争，实现优胜劣汰，推动市场展；同时，市场向所有市场主体开放，打破地域、行业的壁垒，让资源在更大范围内流动。这些特征，是市场经济能够高效配置资源的核心逻辑，也是市场经济的活力所在。”

教室里的学生们都低下头，在笔记本上快记录，笔尖不停滑动，把市场经济的核心支撑和基本特征一一记录下来，眼神里满是专注。他们之前只在书本上见过这些枯燥的定义和特征，却从来没有结合自己身边的案例、结合那些触目惊心的安全事故，去理解这些理论的现实意义，而林默的讲解，把抽象的理论和现实的世界，严丝合缝地连接在了一起，让他们真正明白，这些理论，不是凭空产生的，而是源于现实，服务于现实。

“厘清了商品经济和市场经济的本质边界，理解了市场经济的核心支撑和基本特征，接下来，我们就要讲支撑市场经济运行的灵魂，也是贯穿商品经济始终的、从未改变的铁律——价值规律。”林默的声音再次响起，带着一种不容置疑的力量，她转身，在全息黑板上写下了两行工整的白色字体，正是价值规律的两个核心层面1。商品的价值量由生产该商品的社会必要劳动时间决定；2。商品交换以价值量为基础，实行等价交换。

这两行字，是《马克思主义政治经济学概论》的核心内容，也是林默今天课程的重中之重。

“马克思主义政治经济学告诉我们，在纷繁复杂、千变万化的商品交换现象背后，隐藏着一条贯穿始终、从未改变的客观经济规律，这条规律，不受人的意志为转移，不管你是否认可，是否遵循，它都在挥着作用，这就是商品经济的基本规律，也是市场经济运行的核心规律——价值规律。”林默放下笔，转身面向学生，指尖划过黑板上的两行字，声音清晰而严谨，每一个字，都透着对理论的深刻理解，“价值规律的基本内容，包含这两个不可分割的核心层面，二者缺一不可，共同构成了价值规律的完整内涵。第一个层面，是生产领域的价值决定规则商品的价值量，由生产该商品的社会必要劳动时间决定。第二个层面，是交换领域的等价交换规则商品的交换，要以价值量为基础，实行等价交换。”

“对于我们所有人而言，读懂‘社会必要劳动时间’，是打开价值规律大门的第一把钥匙，也是理解价值规律的核心和关键。如果不懂社会必要劳动时间，就无法真正理解价值规律，也就无法真正读懂市场运行的底层逻辑。”林默的话音顿了顿，再次结合了之前课程里讲过的定义，用新的、更贴近生活的案例，做了更深入、更细致的拆解，让学生们能彻底理解这个核心概念。

“所谓社会必要劳动时间，在《马克思主义政治经济学概论》里，有明确的定义指的是在现有的社会正常生产条件下，在社会平均的劳动熟练程度和劳动强度下，制造某种使用价值所需要的劳动时间。”林默先给出了标准定义，然后又用最通俗的语言，进行解读，“用大家更容易理解的话来说，决定一个商品‘值多少钱’，也就是商品价值量大小的，不是某个生产者单独生产它所花费的个别劳动时间，而是我们全证世界里，生产这个商品的整个行业的平均劳动时间，是大多数生产者，在正常的生产条件下，生产这个商品所需要的时间。”

“为了让大家更清楚地理解，我举一个最简单、最贴近大家生活的例子，这个例子，和我们每个人都息息相关。”林默的目光扫过全场，声音变得柔和了一些，“我们就以全麦面包为例。在全证世界，有很多生产全麦面包的厂家和工坊，不同的厂家和工坊，生产技术、生产设备、工人的劳动熟练程度都不一样，所以，生产一个标准的全麦面包，花费的劳动时间，也不一样。”

“有的面包工坊，引进了最先进的自动化生产线，生产技术先进，生产流程高效，1小时能生产1oo个标准全麦面包，平均生产一个面包的个别劳动时间，只有o。6分钟；有的面包工坊，用的是半自动化设备，生产技术水平一般，1小时能生产5o个，平均生产一个面包的个别劳动时间，是1。2分钟；还有的小作坊，没有先进的设备，全靠手工制作，生产效率低下，1小时只能生产2o个，平均生产一个面包的个别劳动时间，达到了3分钟。”

林默一边说，一边在全息黑板上，写下了三组数据，清晰明了“自动化生产线o。6分钟个；半自动化设备1。2分钟个；手工制作3分钟个。”

“那么，这个标准全麦面包的价值量，到底由哪一个劳动时间决定呢？是o。6分钟，1。2分钟，还是3分钟？”林默再次提出问题，引导学生们思考。

教室里的学生们纷纷举手，有人回答“由平均的时间决定！”

“没错，回答得非常好。”林默点了点头，肯定了学生的回答，继续说道，“全证世界面包生产行业的平均生产水平，是1小时生产6o个标准全麦面包，平均生产一个面包的劳动时间，是1分钟。这个1分钟，就是生产标准全麦面包的社会必要劳动时间。而这个全麦面包的价值量，就由这1分钟的社会必要劳动时间来决定，而不是某个工坊的个别生产时长。不管你用o。6分钟生产出来，还是用3分钟生产出来，在市场上，这个标准全麦面包的价值量，都是一样的。”

“这个规则，不是写在书本上的死条文，而是推动所有市场主体不断进步、不断展的核心动力，也是价值规律挥作用的重要体现。”林默的声音顿了顿，指尖落在了黑板上的三组数据上，继续讲解，“大家可以想一想，那些率先改进生产技术、优化生产管理模式、提高工人劳动熟练程度，从而提高劳动生产率的生产者，他们生产商品的个别劳动时间，会低于社会必要劳动时间。就像那个用自动化生产线的面包工坊，生产一个面包只需要o。6分钟，低于1分钟的社会必要劳动时间。”