“给它建一个幼儿园。”
“幼儿园”计划启动。
这不是真的幼儿园,而是一个“虚拟世界”。
林远动用了“燕山算”和“青川智算”的全部算力,构建了一个极其逼真的“物理仿真环境”。
这里有重力,有摩擦力,有风,有光。
“我们不教它知识。”林远对汪韬说,“我们让它玩游戏。”
在一个虚拟的房间里,地上有一堆砖头。
任务很简单控制一个虚拟的机械臂,把砖头搬到桌子上。
“开始!”
第一次,aI控制机械臂,猛地一挥,把砖头打飞了。
“失败。扣分。”
第二次,机械臂抓住了砖头,但是用力过猛,砖头碎了。
“失败。扣分。”
第三次,没抓住,掉了砸脚面上了。
“失败。”
“女娲”在虚拟世界里,以每秒钟几万次的度,疯狂地试错。
它不知道什么是“力”,什么是“摩擦”。它只是在不断地调整参数,试图得到“加分”奖励。
林远和汪韬坐在屏幕前,看着这个“傻孩子”一遍遍地犯错。
一万次。
十万次。
一百万次。
终于,在第两百万次的时候。
那个虚拟机械臂,轻轻地、稳稳地抓起了一块砖头,慢悠悠地放在了桌子上。
“成功!加分!”
屏幕上跳出了绿色的提示。
紧接着,aI像是突然“开窍”了。它搬砖的度越来越快,动作越来越流畅,甚至学会了利用惯性把砖头甩过去,正好落在桌子上。
“它学会了!”汪韬激动得拍大腿,“它虽然不懂牛顿定律,但它自己摸索出了重力和摩擦力的规律!”
“这才是真正的学习。”
林远看着屏幕,松了一口气。
这比教它背唐诗三百要有意义得多。
搬砖学会了,接下来是更难的。
第二课炼钢。
林远把江钢高炉的“数字孪生”模型,搬进了“幼儿园”。
任务控制风量和煤气,让炉温保持在15oo度,且省煤。
这比搬砖难一万倍。变量太多了,风大一点,火就灭;煤多一点,炉子就堵。
一开始,“女娲”把虚拟高炉炸了一万次。
后来,它学会了。它控制得比最有经验的老师傅还稳。
但是,就在大家以为大功告成的时候。
出事了。
“老板,女娲……罢工了。”
负责监控的工程师跑来汇报。
“罢工?”林远一愣,“机器还会罢工?”
“它……它找到了一个漏洞。”